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中期学生反馈

服务简介:

   中心注重对教学的过程性评估,为了帮助我校教师提高教学水平、改进课堂教学效果,中心自2012年2月起,为全校教师提供中期学生反馈(MSF: Midterm students Feedback)服务,其宗旨是帮助教师发现问题、寻求解决问题的办法,从而提高自己的教学水平,改善课堂教学效果。

服务流程:

  • 前期会谈

  了解该课程和课堂的基本信息,告知教师MSF的具体做法,让教师了解整个过程,建立彼此信任的关系。

  • 课堂观摩

  中心咨询员去课堂进行观摩、录像(需由教师本人提出申请)、组织学生讨论并收集学生对课程和课堂的反馈信息。

  • 后期会谈

  中心咨询员和教师约定一个面谈时间,就教师的真实课堂及学生的反馈意见,向教师提交调查报告,并和教师一起讨论改进教学和课堂效果的办法。

  • 后续跟踪

  在学期的期末,中心咨询员将应教师需求,了解该课堂的改进情况,并将此信息直接反馈给教师。

服务特色:

  • 私密个性化服务

  咨询员与教师的面谈以及学生的反馈意见等都是私密的,只对教师本人公开。

  • 收集真实反馈

  通过第三方(教学发展中心咨询员)进入课堂的方式,从学生那里收集到最真实、最集中的改进教学的建议。

  • 提供建议

  教学发展中心在学生反馈的基础上形成分析报告后反馈给教师,再与教师一起讨论改进课堂教学的办法,从而使教师更有针对性的提高教学。

预约方式:

  中期学生反馈服务目前已经改为网上报名申请,每学期5-9周开放报名网址,教师可留意个人邮箱的“教学发展中心活动预告”进行在线报名,将由咨询专员与您联系。

教师反馈:

MSF最大的好处在于,能够给任课老师在学期进行中提供一个比较客观的反馈,更清楚地了解自己教学中的优点和弱点,并加以改进和提高。

正面了解学生的真实想法非常困难。MSF提供了一个有效的途径,帮助任课老师了解自己的教学理念和实际效果之间的差距,并有针对性地加以改进。

我自认为把我目前所能尝试的教学方法都尝试了,能想到的方法也都想到了。但教学的发展遇到了瓶颈,需要外部相对公正客观的评价,需要外部的帮助来获得学生真正的声音,需要外部的帮助。而MSF就完全满足了我的需求。不仅收集了学生的反馈,而且对数据进行了整理,更可贵的是,在之后的交流中,有针对性地提出了一些建议。

我觉得这个服务非常好,应该更广为宣传,让更多的老师知道有这样一个服务。

我已经向很多人推荐了MSF服务。因为我本人从中受益,我希望MSF能够推广,让更多的老师知道,从而提高交大在教学方面的质量。

学生反馈:

如果没有这个MSF,学生可能不会主动去对老师的课堂提意见和建议,而老师方面也不太理解学生的真实想法,这样就存在两边信息不对称的问题,导致课堂效果比较差。现在我们可以通过这个平台说出自己的内心想法,和老师有一个很好的沟通,老师在接下来的课堂里所做的一些改进都是我们能看得到的,大家都非常欢迎老师这样的改进。

我希望我每一门课的老师都能参加这个MSF服务,因为不是每个学生都愿意去和老师进行面对面的交流,而这个MSF是一个匿名的调查,同学们把一直想说、但是没有说出来的真实想法都通过这个途径说出来了,中心的老师再把我们的真实想法反馈给我们的任课老师,这样就让我们和老师之间有一个很好的沟通,让老师更多的了解我们。

学校的评教系统永远都是在学期末进行的,存在的问题是:在期末的时候才给我机会反映老师的教学存在的问题,但这个时候这门课已经上完了,我提出的这些改进措施老师已经没有机会去补救和改进了。而这个MSF是在课程进行到中期时进行的,让老师在后半学期有机会改进,这样才能让我有机会受益。