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新任课教师培训(2012年秋季班)

  2013年1月8日至10日,教学发展中心举办了第四期新任课教师培训班并首次尝试了全封闭式的培训模式。参加本次培训的教师来自8个学院,共计14人。大家克服来自工作和家庭的重重困难,认真完成了为期三整天的高强度培训。

  本次培训由教学发展中心常务副主任高捷主持。师资主要是我校具有丰富教学经验的老师,如童钧耕、袁笃平、胡海鸥、马红孺、薛可、罗依琪等,还有教学发展中心的特聘外籍教师Rachel Wang。培训的主要内容有:“以学习为中心”的教学理念、教学设计、教学经验分享、教学辅助技巧和小组微格教学。

  根据问卷反馈,学员们对本次培训的满意率为100%。

精彩语录

  1. 一堂课结束时需归纳——安泰经管 胡海鸥

“每次课程结束时需再次强调本次课的基本思路,避免同学迷失在具体问题的论证中,失去对主导思路的把握。”

  1. 教学分三个层次——安泰经管 胡海鸥

第一层次:紧扣讲义,亦步亦趋;第二层次:离开讲义,拓展延伸,却找不到回家的路;第三层次:信手挥洒,舒卷自如,万里飘逸,回归讲义。

  1. 主动学习的来源——Rachel

“听而易忘,看而易记,做而易懂。”

“闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之,学至於行之而止矣。”

  1. 教师不要过于“自恋”——物理系 袁笃平

“教师往往认为自己的个人因素在学生印象中是最重要的,但实际上比重是最小的。对课程本身的认同是根本。”

  1. “学习是一个主动建构的过程。” Rachel
  2. “老师教多少不等于学生学多少。” Rachel
  3. 主动学习需要一个理由。——物理系 袁笃平
  4. 课程的质量应更加关注学生的体验。——物理系 袁笃平
  5. 切忌伤害学生自尊和搪塞学生。——童钧耕

评论

将培训中学到的技巧运用到现实中

此次培训的每次讲座都是很精彩,让我受益匪浅,我计划在后面的授课过程中,将培训中学到的技巧运用到现实中。

8. 从微格教学中获得了大家对我客观的评价

从微格教学中获得了大家对我客观的评价,将来将发挥长处,改进存在的问题。

首次意识到形体,动作,眼神,表情对一个教师的重要性

薛老师的授课让我首次意识到形体,动作,眼神,表情对一个教师的重要性如此之大,提醒我要多多注意这些方面。

在做人处事方面也受益良多

更新了教学理念,特别是主动学习的策略,引导我们关注学生的需求。也学到了很多有效的教学方法,在做人处事方面也受益良多。

重新明确教学目标,重整教学大纲,更好地教学

最为受益的是“激发学生主动学习”的一系列相关策略与技巧,对于即将进行的教学,我想把培训学到的知识运用于实践,重新明确教学目标,重整教学大纲,更好地教学。

有高度的教学

从理论到经验介绍到自身实践,此次培训考虑周到,我觉得各方面帮助都很大。懂得了很多上课技巧,也获得了身为教师该如何考虑价值理性,从而有高度的教学的一系列理念。

教学是一门艺术,需要有10分的热忱,12分的投入

最深的感触是——教学是一门艺术,需要有10分的热忱,12分的投入才能真正地享受教学,更能帮助学生。

“学习目标的设定”,“大纲,教案的设计”的培训内容对我的工作难点有点拨指导作用

“学习目标的设定”,“大纲,教案的设计”的培训内容对我的工作难点有点拨指导作用,很受启发,可以作为日后工作的指南,袁老师,胡老师,童老师的讲解非常精彩,叹为观止,受益匪浅,终身难忘。微格教学量体裁衣,老师们分析深刻,可发现自己的优缺点。

老师首先要做导演,然后再做好演员

设立学习目标是教学的纲领,先定目标,然后按目标规划、设计教学内容、形式,做到每次课都心中有数,老师首先要做导演,然后再做好演员。做老师上课比较辛苦,但从长远来看,教学有利于科研,自己成长。