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课程学习效果评估

主题介绍

  • 评估的理念和方法
  • 各种评价量规(Rubric)的设计
  • 引导参与教师将学习效果评估与学习目标之间建立紧密的关联,为学习目标选用合适的评估方法,并根据需求设计适用的量规

推荐资源:

  • L.W.安德森等编着,皮连生主译,学习、教学和评估的分类学--布鲁姆教育目标分类学修订版,华东师范大学出版社,2008
  • Suskie, L., Assessing student learning, Jossey-Bass, 2009
  • http://www.johnbiggs.com.au/academic/solo-taxonomy
  • http://fm.iowa.uiowa.edu/fmi/xsl/tgi/data_entry.xsl
  • Prus, J & Johns, R, Assessment & Testing Myths and Realities, New Directions for Community Colleges, No.88, Winter 94
  • Maki, P.J., Assessing for Learning, Stylus Publishing, LLC, 2010
  • Phpham, W.J., Classroom Assessment: What Teachers need to know, Pearson Education, Inc, 2008

量规资源:

  1. AACU VALUE rubrics: (通识教育)

  http://www.aacu.org/value/rubrics/index.cfm

  1. Wiona State University rubrics: (量规集合)

   http://course1.winona.edu/shatfield/air/rubrics.htm

  1. Carnegie Mellon University rubrics: (论文、项目、口头展示、课堂参与)

  http://www.cmu.edu/teaching/designteach/teach/rubrics.html

  1. Miami University rubrics: (批判性思维、查找文献、合作)

  http://www.units.miamioh.edu/celt/assessment/basics/rubrics.php

  1. University of West Florida rubrics:

  http://uwf.edu/offices/cutla/supporting-pages/examples-of-rubrics/

反馈评价:

学习了量规的意义,对如何去做有操作指导意义

明确评估指标须量化,建立量规,对教学有很大帮助

量规表格的设计

关于评估量规的设计收获最大

最大收获是形成了自己的一个想法,即今后对课堂教学效果的评估分为两方面来做:1.教师课堂教授效果评估;2.学生学习效果评估

对于学习效果的评估有了更深的了解,在课程中可以使用多样化的评估方式,来了解学生的学习效果及教学策略的效果

了解教学评估的科学及规范方法,与其他老师学习交流其成功有效的经验方法

可以更合理的进行课程中的评估

学到了具体的评估方法,获得很多有价值的网站

如何有效把握自己的教学效果,教学评估的合理设计 

学习了教学效果的评估方法,对今后教学过程课程评估有了新的认识

对今后的评价方式及具体的操作还是有很大帮助

对学生能力培养有了更清晰认识,对评估体系有了系统性认识