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开课头三周实用范例

主题介绍

  • 优质大学教育的七大实践原则
  • 考虑自己的教学经验、课程性质或学生情况,研讨一些第一堂课的实用范例
  • 第一堂课的重要性
  • 如何定下整学期的基调
  • 第一节课中必须要做的几件事
  • 开课头三周的101件事
  • 以“七大原则”为标准,讨论课程、教学问题的解决方案
  • 列举、研讨学期头三周实用范例
  • 标识出此工作坊中一些促进主动学习的教学技巧

 

精彩观点

在第一节课中,你可以为整个学期创建学习“基调”。

怎样创建你喜欢的课堂气氛?严肃&放松?友善&正式?听讲&讨论?

学生们得以预尝你今后的课堂要求:互动程度,节奏快慢,内容深浅,发言机会等。

推荐阅读

课后反馈

  • 参加完本工作坊后,你首先准备实践的教学行动是什么?
  1. 完整明确课程提纲,分组讨论,介绍自己
  2. 建立轻松的、亲切的、幽默的课堂气氛
  3. 在未来的第一课中应用某些策略
  4. 提升课堂氛围
  5. 鼓励参与,及时反馈,问题在于具体的方案设计尚需要深入思考
  6. 课堂讨论
  7. 第一堂课定好基调,给出学生学科范围
  8. 上好第一节课的准备:给学生充分的表达机会,给学生对所讲课程的期望,分享老师们的经验
  9. 调节课堂气氛,Group discuss
  10. 行动前打算和相关思政教师进行沟通了解学生总体情况
  11. 准备充分,建立自信
  • 实践这个行动前有什么尚待解决的问题?[Rachel Wang简单回应]
  1. 如何在较短时间里建立老师的威信 [每个教师都必须摸索找出最适合自己的定位。通常建议第一堂课就与学生开诚布公的说明课堂规范。接下去以身作则、坦诚公平的继续执行所设定的规范,不随意通融少数学生,但可根据全体学生学习情况适当调整规范。]
  2. 实践前需要解决的问题:找到应用策略的切入点,不为了应用策略而用策略. [赞!]
  3. 通识课各院学生背景及需求不同,将来课如何满足. [欢迎继续参加工作坊系列,特别是定于本学期5月22日开的案例研讨工作坊:“如何应对多元性的学生需求”。]
  4. 有选修学生,第三节课才是实际意义上的第一节课时,如何处理人员有流动性的第一堂课.  [顾及到课学生心态,满足他们来听课的目的:让他们能获得足够的信息以便在课后决定是否应选修这门课。也许特别注意介绍课程的重要性/简要内容、所需背景知识及其它要求、课堂中师生互动交流的方式等。]

 

工作坊花絮